2024河北省普通高等學校對口招生學前教育類專業考試大綱

一、考試范圍和考試形式

考試范圍以教育部中等職業學校專業教學標準為依據，以中等職業學校教學本專業國家規劃教材為主要參考教材，包括學前兒童衛生保健、學前兒童心理學、學前教育學、幼兒園教育活動設計與指導四門專業核心課程，主要測試考生理解和掌握學前教育有關基本理論、基本知識和基本專業操作的能力，以及綜合運用這些理論、知識，解決實際問題的能力。

考試形式為書面考試，滿分390分。

二、專業理論考試試卷結構
（一）試卷內容比例
學前兒童衛生保健約占30 ，學前兒童心理學約占30 ，學前教育學約占25 ，幼兒園教育活動設計與指導約占15 。
（二）試卷題型和比例
單項選擇題約占65 ，多選題約占15 ，簡答題約占10 ，論述題約占5 ，設計題約占5 。
（三）試題難易比例
較容易題約占50 ，中等難度題約占30 ，較難題約占20 。

（四）適當提高對知識的理解與運用的考題比例，考查學生在專業方面的綜合素質和思維能力。

三、專業理論考試內容和要求

學前兒童衛生保健
（一）學前兒童衛生保健的概念和意義
掌握學前兒童衛生保健的概念。
（二）學前兒童生理解剖特點及保育要點
1.了解人體的基本形態、基本結構。
2.掌握人體的新陳代謝和生理功能調節。
3.掌握學前兒童八大系統及感覺器官的生理解剖特點和相應的衛生保健措施。
4.掌握幼兒園常見活動對幼兒各大系統和感覺器官進行保育的要求。
（三）學前兒童的生長發育及健康評價
1.了解生長、發育、成熟的含義。
2.掌握學前兒童生長發育的特點和一般規律。
3.掌握學前兒童健康檢查的時間、內容和生長發育的評價指標，理解學前兒童生長發育最基本的評價方法。
4.掌握影響學前兒童生長發育的內在和外在因素，以及生長發育的形態評價指標的測量方法。
（四）學前兒童營養與膳食衛生
1.了解營養、營養素、蛋白質的互補作用及合理營養和平衡膳食的含義，理解營養不良對學前兒童生長發育的影響。
2.掌握學前兒童生長發育所需六大營養素的生理功能、食物來源和缺乏癥。
3.掌握學前兒童膳食特點、配制原則，能夠分析和制定學前兒童的食譜。
4.掌握托幼機構飲食衛生要求和預防食物中毒的主要做法。
（五）學前兒童常見疾病及其預防
1.了解傳染病、免疫和預防接種的含義，掌握傳染病的基本特征、傳染病發生和流行的三個環節以及預防傳染病的措施。
2.掌握對學前兒童影響較大的幾種傳染病的病因、癥狀、護理和預防，能進行初步的患病診斷。
3.掌握學前兒童非傳染性常見病的病因、癥狀和預防。
4.掌握學前兒童常見疾病的護理方法和預防措施。
（六）學前兒童意外事故的預防和急救
1.了解學前兒童安全教育的內容、常規的安全措施及急救原則。
2.掌握學前兒童意外事故發生的原因及預防措施和急救處理技能。
3.掌握學前兒童生病后的護理技能，了解患病幼兒的基本護理知識。
（七）學前兒童的心理健康
1.了解心理健康概念和學前兒童心理健康的標志。
2.了解學前兒童心理衛生問題的鑒別依據，掌握學前兒童常見心理衛生問題的表現及其矯治方法。
3.了解影響學前兒童心理健康的因素，掌握維護和增進學前兒童心理健康的措施。
4.了解學前兒童常見心理問題產生的原因和矯治。
（八）托幼園所的衛生保健制度
1.了解托幼園所的各項衛生保健制度，重點掌握生活制度的內容及要求。
2.理解制定生活制度的意義和原則。
（九）托幼園所的環境衛生
1.了解托幼園所選址的要求。
2.了解托幼園所環境的含義及對學前兒童身心發展的影響。

3.理解托幼園所物質環境和精神環境創設的衛生要求。

學前兒童心理學
（一）概述
1.了解心理學和學前心理學的研究范疇。
2.了解學習學前心理學的意義。
3.掌握基本概念：無條件反射、條件反射、遺傳素質、客觀環境。
4.理解腦是心理的器官；心理是人腦的機能。
5.了解腦的大致結構及其主要機能。
6.理解條件反射和無條件反射及其關系。
7.初步理解心理產生的機制，以及心理反映客觀現實的機制。
8.掌握制約學前兒童心理發展的因素，遺傳素質、環境因素以及活動在兒童發展過程中的作用。
（二）學前兒童的注意
1.掌握概念：注意、無意注意、有意注意。
2.了解注意時的外部表現。
3.理解注意和心理過程的關系。
4.掌握引起無意注意的原因。
5.掌握引起和保持有意注意的四個主要條件。
6.掌握學前兒童無意注意、有意注意的發展特點。
7.掌握注意的四種品質。
8.了解注意的三種功用。
9.理解引起幼兒注意分散的原因。
10.掌握活動中防止幼兒注意分散的方法。
11.了解多動癥及其主要特征；能夠審慎處理兒童多動現象，區分好動和多動。
（三）學前兒童的感覺和知覺
1.掌握概念：感覺、知覺、感受性、視敏度、方位知覺、時間知覺。
2.理解感覺和知覺的關系。
3.了解感知覺的功用及其分類。
4.掌握感受性及其變化規律。
5.掌握知覺的四種特性。
6.了解學前兒童視覺、聽覺、觸覺的發展。
7.了解學前兒童空間知覺和時間知覺的發展。
8.掌握學前兒童觀察力的發展特點及其培養方式。
（四）學前兒童的記憶
1.掌握概念：記憶、識記、保持、再認和再現、機械識記、意義識記、表象。
2.了解記憶對人心理發展的意義。
3.掌握記憶的分類。
4.了解記憶過程的識記、保持、回憶三個基本環節，掌握其定義并理解各自特點。
5.掌握記憶的品質評價的四個方面。
6.理解表象的兩大特征。
7.了解學前兒童記憶的量和質的發展概況。
8.掌握幼兒記憶發展的主要特點。
9.了解幼兒記憶中易出現的問題及教育措施。
10.掌握在活動中發展兒童記憶力的方法。
（五）學前兒童的想象
1.掌握概念：想象、無意想象、有意想象、再造想象、創造想象、幻想、理想、空想。
2.了解想象與客觀現實的關系。
3.理解想象在學前兒童發展中的作用。
4.掌握學前兒童想象發展的基本規律。
5.掌握幼兒想象無意性的具體表現。
6.了解幼兒想象和現實混淆的表現。
7.掌握學前兒童想象力培養的方法。
（六）學前兒童的言語
1.掌握概念：言語、語言。
2.理解言語的作用及其種類。
3.了解學前兒童口頭言語的發展，包括語音、詞匯、基本語法結構、口語表達能力的發展。
4.了解學前兒童內部言語的發展。
5.了解學前兒童書面語言的發展。
6.掌握學前兒童言語的培養方法。
（七）學前兒童的思維
1.掌握概念：思維、聚合思維、發散思維、抽象、概括。
2.理解思維的特性。
3.掌握思維的分類。
4.理解思維的過程以及分析與綜合的不同應用。
5.掌握思維的基本形式。
6.了解創造性思維的階段過程。
7.了解學前兒童思維發生和發展的趨勢。
8.掌握學前兒童思維的特點。
9.掌握學前兒童思維能力培養的方法。
（八）學前兒童的情緒和情感
1.掌握情緒和情感的定義。
2.理解情緒和情感的關系。
3.理解情緒和情感與認知過程的關系。
4.掌握情緒和情感活動中的機體變化。
5.掌握情緒和情感的兩極性。
6.掌握情緒和情感的作用。
7.掌握情緒的基本形式和基本狀態。
8.掌握高級的社會情感。
9.掌握情緒和情感對嬰兒生存、發展的意義。
10.掌握嬰兒情緒的社會化內容。
11.掌握情緒在幼兒心理發展中的作用。
12.掌握幼兒情緒發展的特點。
13.掌握學前兒童情緒和情感的培養。
（九）學前兒童的意志
1.掌握意志的定義及基本特征。
2.了解意志與認知、情感的關系。
3.掌握意志行動的主要心理成分。
4.了解學前兒童有意運動的發生及其特點。
5.理解學前兒童意志行動的萌芽。
6.掌握學前兒童意志的發展。
7.掌握學前兒童有意動作發生的主要標志。
8.掌握如何培養學前兒童的意志。
（十）學前兒童的社會性
1.掌握社會性的定義及其特點。
2.掌握學前兒童社會性發展的內容。
3.掌握學前兒童社會性發展的特點。
4.了解社會性對學前兒童發展的意義。
5.掌握社會性行為的定義及分類。
6.掌握社會性行為的影響因素。
7.掌握學前兒童社會性行為發展的特點。
8.掌握親子交往的重要性。
9.掌握親子交往的途徑。
10.掌握親子交往的引導策略。
11.掌握構建良好師幼關系的策略。
12.理解同伴交往的意義。
13.掌握同伴交往的方式。
14.掌握品德的定義及其與社會性的關系。
（十一）學前兒童的個性
1.掌握氣質的定義、類型及其表現。
2.掌握學前兒童氣質發展的特點。
3.掌握如何根據幼兒氣質類型進行教育。
4.掌握性格的定義。
5.了解性格與氣質的關系。
6.理解兒童性格的萌芽。
7.掌握幼兒性格的年齡特征。
8.掌握如何塑造幼兒的性格。
9.掌握能力的定義。
10.掌握能力的種類。
11.了解能力與知識、技能的關系。
12.掌握關于學前兒童智力發展的幾種理論。
13.理解兒童智力發展曲線。
14.理解學前兒童能力的差異。
15.掌握如何培養學前兒童的能力。
16.掌握自我意識的概念及心理成分。
17.了解學前兒童自我認識的發展情況。
18.掌握學前兒童自我評價的特點。
19.掌握提高學前兒童自我評價能力的策略。
20.掌握如何培養學前兒童的自信心。
21.掌握學前兒童自我控制的發展。
（十二）關于心理發展的幾種學說
1.掌握關于心理發展的幾種主要學說及代表人物。
2.了解成熟學說。
3.掌握行為主義學說。
4.掌握認知發展學說。

5.掌握社會學習論。

學前教育學
緒論
1.了解幼兒教育學是一門與我們生活密切相關的科學。
2.理解學習幼兒教育學的意義。
（一）幼兒教育的產生和發展
1.掌握概念：教育、幼兒教育、教育學、幼兒教育學。
2.理解幼兒教育的意義。
3.基本了解幼兒教育機構的產生與發展的簡要歷程。
4.理解幼兒教育思想發展的基本脈絡。
5.掌握福祿貝爾、蒙臺梭利、杜威、維果茨基、陶行知、陳鶴琴的教育思想、理論觀點。
（二）我國幼兒園教育的目標、任務和原則
1.掌握概念：教育目的、我國的教育目的、幼兒園教育目標、幼兒園教育原則。
2.掌握我國幼兒園的教育目標及其概述。
3.理解幼兒園的雙重任務及新時期實現任務面臨的挑戰。
4.掌握幼兒園教育的原則。
（三）幼兒園全面發展教育
1.掌握概念：幼兒園全面發展教育、體育、幼兒體育、智育、幼兒智育、德育、幼兒德育、美育、幼兒美育。
2.理解幼兒園全面發展教育的內涵，了解幼兒園全面發展教育的意義。
3.掌握幼兒園體育、智育、德育、美育的目標與內容。
4.掌握幼兒園體育、智育、德育、美育實施的途徑。
5.了解幼兒園體育、智育、德育、美育應該注意的問題。
（四）教師和幼兒
1.掌握概念：兒童觀、活動、直接“教”、間接“教”、接受學習、發現學習。
2.了解有關教育法規規定的幼兒園教師的權利與義務。
3.理解幼兒園教師應具備的專業素質。
4.理解教育學視野下的幼兒的含義。
5.理解兒童觀的變化及對幼兒教育的影響。
6.理解幼兒發展的基本原理及當今我國幼兒發展中的主要特點與問題。
7.理解幼兒活動的概念及其意義。
8.理解良好的師幼關系的特征及建立良好師幼關系的原則。
9.理解幼兒與教師的相互作用的含義與影響因素。
10.理解教師必備的與幼兒相互作用的能力。
11.理解教育過程中的幼兒的“學”與幼兒教師“教”的含義。
（五）幼兒園環境
1.掌握概念：幼兒園環境、幼兒園物質環境、幼兒園精神環境、幼兒園文化。
2.理解幼兒園環境的含義與分類。
3.理解幼兒園內物質與精神環境的特點。
4.理解幼兒園環境創設的理念與原則。
5.了解幼兒園室內外空間環境創設的注意事項。
6.理解教師在幼兒園環境中的作用。
7.掌握家園合作的必要性、內容、途徑與方法。
（六）幼兒園課程
1.掌握概念：課程、幼兒園課程、廣義的建構的知識觀、課程的目標模式、課程的過程模式。
2.了解幼兒園課程的特點。
3.掌握幼兒園課程目標的結構與表述。
4.理解幼兒園課程目標的種類。
5.理解幼兒園課程目標的作用。
6.理解幼兒園課程內容的含義及課程內容的劃分。
7.掌握選擇與確定幼兒園課程內容的原則。
8.掌握幼兒園課程實施的過程、手段、方法與途徑。
9.理解幼兒園課程評價的目的、作用、內容、方法及注意的要點。
（七）幼兒游戲
1.掌握概念：自發游戲、教學游戲。
2.理解幼兒游戲的內涵。
3.理解幼兒游戲的特點與分類。
4.理解游戲對于兒童的功能。
5.掌握落實使游戲成為幼兒園的基本活動的要點。
6.理解并掌握幼兒游戲指導的原則。
（八）幼兒園與小學的銜接
1.理解幼兒園教育與小學教育的差異，了解幼小不銜接的主要原因。
2.理解幼小銜接工作的指導思想。
3.了解幼兒園與小學銜接工作的主要內容與方法。
（九）學前教育方面的重要文件
1.理解《幼兒園工作規程》的精神和核心內容。
2.理解《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神和核心內容。
3.理解《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神和核心內容。

4.理解《幼兒園教師專業標準（試行）》的精神和核心內容。

幼兒園教育活動設計與指導

（一）幼兒園教育活動的基本理論 
1.了解幼兒園教育活動的含義、類型及特點。
2.理解幼兒園教育目標的結構體系。
3.掌握實現幼兒園教育目標的途徑。
4.了解幼兒園教育活動設計的基本要素。
5.理解制定幼兒園教育活動目標、活動計劃的依據和要求，掌握制定幼兒園教育活動計劃的步驟及種類。
6.理解幼兒園教育活動設計的含義、原則和基本程序，掌握組織幼兒園教育活動常用的基本方法及運用要點。
7.了解幼兒園教育活動的手段設計與運用。
（二）幼兒園教育活動的內容與設計
1.理解《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等的精神。
2.了解幼兒健康、語言、社會、科學（包括數學認知）、藝術（包括音樂和美術）領域發展的特點，掌握幼兒園各年齡班五大領域活動的目標。
3.了解幼兒園五大領域活動的內容。
4.掌握幼兒園五大領域活動的設計要求。
5.掌握組織幼兒園五大領域活動的常用方法。
（三）組織幼兒園教育活動的技能
1.了解幼兒園教師組織教育活動的各類基本技能及運用要求，掌握教育技能的綜合運用方法。
2.了解聽課的含義、作用及方法，掌握評課的原則、要素。
3.了解說課基本原則、方法及內容。
4.理解幼兒一日活動的主要環節及要求。
（四）幼兒園活動中的兒童心理
1.從幼兒的社會性行為發展理解兒童游戲的發展階段。
2.從幼兒的認知能力發展理解游戲的分類。
3.從游戲行為的內在關系角度理解幼兒游戲的發展階段。
4.了解學前兒童游戲的性別差異。
5.理解游戲對于學前兒童心理發展的價值。
6.掌握學前兒童繪畫能力發展的各個階段及其特征。
7.掌握學前兒童粘土造型活動的發展階段及其特征。
8.了解學前兒童紙工造型活動的發展規律。
9.掌握學前兒童感知和理解音樂的特點。
10.掌握學前兒童音樂表現方式的發展規律
11.了解學前兒童音樂活動中合作與協調性的發展規律。
12.理解數學的特點與幼兒學習數學的思維特征
13.理解學前兒童一一對應概念的發展、守恒概念的發展、類包含概念的發展、排序能力的發展。
14.掌握幼兒各年齡階段初步數概念的發展特征和規律。

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